Текст бизнес-книги "ТРИЗ"

Автор книги: Иброхимшо Абдучаборов

Раздел: Учебная литература, Детские книги

ТРИЗ
Иброхимшо Абдучаборов

© Иброхимшо Абдучаборов, 2022

ISBN 978-5-0055-3472-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Дорогой читатель! Меня зовут Иброхимшо. Я учитель по робототехнике, программированию и ТРИЗ для детей и взрослых. Также я пишу книги про образование будущего, где делюсь идеями на основе наблюдений за детьми и взрослыми во время обучения.

В этой книге я знакомлю вас с мощным инструментом – ТРИЗ (теория решений изобретательских задач).

Книга поможет вам начать путь волшебника, использовать волшебство в обычной жизни независимо от вашего любимого дела.

Я буду искренне рад, если даже незначительная часть этой книги пойдет вам на пользу. Я не жалею, что потратил большое количество времени на эту работу.

Я получил огромное удовольствие во время работы, а это для меня очень важно.

Ниже коротко о каждой главе книги.

Магия

Глава о первых изобретателях-волшебниках.

ТРИЗ

Глава про автора теории. Как создавалась и кто пользуется теорией.

Как автор этой книги проверял материал и почему он карлик.

Система

Глава, где вы получите интересную информацию про системы.

ОЭС

В этой главе вы узнаете, как и в какую сторону улучшаются системы. Также вы узнаете – что такое противоречие, как составить и проверить.

АРИЗ/АРП

Глава про алгоритм, который поможет вам решать противоречия.

Пример

Небольшой пример решения задачи.

Шаблон

Шаблон для решения задач.

39 параметров

Таблица, которую составил автор теории и как им пользоваться.

40 приемов

Приемы для решения противоречий, которые можно использовать в разных сферах жизни и развития. Также в этой главе содержится информация про автора теории.

Выводы

Выводы – глава о выводах и пожеланиях моим читателям.

Послесловие

Пару слов напоследок.

Магия

Волшебство и волшебник

Если переместить смартфон на тысячелетия назад, то люди не смогут объяснить, как он работает и, конечно, для них это будет волшебством.

Также, если мы вдруг увидим что-то волшебное вживую (возможно, из будущего), то это будет означать лишь одно – это технология, которую мы пока не понимаем и не знаем, как она работает.

Волшебство – это технология, которую мы пока не понимаем. Именно поэтому молния считалась волшебством, пока человек не обуздал эту природную стихию. Ежедневно электричество протекает от генераторов до наших гаджетов, другой техники, спасает жизни в больницах, веселит нас в играх и кинотеатрах. Мы знаем, что и молния, и зарядное устройство содержит одно явление – электричество. Обуздав лишь одну стихию, мы сделали огромный прогресс.

Существа, которые всегда творили волшебство, назывались волшебниками. Первого человека отправили в космос волшебники, которых мы сегодня называем инженерами, конструкторами и изобретателями. Это следует помнить, знать и обдумывать.

В ТРИЗ мы будем разбираться в процессе волшебства, изучим это ремесло. Мы будем творить, создавать, колдовать. Следует помнить, что совершенству нет предела. И, может, именно вы будете следующим карликом, который потом станет атлантом. Может, именно вы и есть новый волшебник…

Первые, не последние

Когда-то наши прадедушки переехали из джунглей в пещеры. Это было сделано, скорее всего, из соображений безопасности. В темных и тихих пещерах было меньше отвлекающих факторов, что позволило начать нам развитие наряду с другими факторами. Появились первые волшебники. Мы не знаем их, не знаем их имена и не знаем, как они выглядели. Но мы знаем точно, что они сделали…

Пить воду у водопоя всегда было опасной затеей. И первые волшебники подумали о том, как сделать так, чтоб к водопою ходить меньше или вовсе не ходить. Они пришли к выводу, что лучше принести воду в пещеру. Но возник вопрос. Как? И тут наши волшебники придумали первые ведра и вазы. Когда начали появляться города, то водопой и вовсе перенесли в город или делали города рядом с реками.

Потом они обуздали огонь, потом научились его создавать. Это привело, в свою очередь, к вкусной еде, приготовленной на огне. Наши волшебники заметили, что можно сделать ведра поменьше для каждого члена семьи – так они придумали первую посуду. Потом они поняли, что посуду можно сделать из разного материала. Посуда стала улучшаться. Посуда стала разнообразной. Появились первые чашки, чайники, кастрюли, тарелки и миски.

Попробуйте продолжить историю. Почитайте в интернете хронологию создания всего, что нас окружает. Тогда вы увидите, как волшебники творили и творят чудеса с пещерных времен до сегодняшнего дня. После этого вы поймете, что тоже можете стать таким волшебником и сделать нечто, может, даже что-то великое. А это запечатает вас в истории наряду с другими волшебникам-атлантами. Вы увидите очень много интересного.

Одной маленькой главы не хватит, чтобы описать всю прелесть и величие подсказок, которые кроются в изучении изобретений, сделанных нашими предками. Эта тема – тема большой энциклопедии изобретений…

Я искренне верю, что творить такое волшебство – это нормальное состояние человека, это его природа. Любой человек может зажечь в себе эту магию и затем помочь другим, даже если общество, школа и порой самые близкие люди гасят с детства этот светлый источник.

ТРИЗ

Карлик, ставший великаном

Автор теории – Альтшуллер, Генрих Саулович.

Генрих Саулович 10 лет (1946—1956) изучал большое количество патентов на изобретения, выискивал закономерности и сделал первые наработки по этой теории.

Он хотел сделать работу изобретателей быстрой, легкой и эффективной. Генрих искренне верил в свое дело и сделал выдающуюся работу, которую мы изучим и постараемся улучшить ее.

Генрих Саулович улучшал свою теорию и распространял ее по всему миру до конца своей жизни. Мир должен знать своих героев.

Более подробная биография Генриха Сауловича на Википедии.

Кто пользуется?

Ниже комментарии людей из разных компаний про ТРИЗ:

«Что касается ТРИЗ, то данный инструмент сам по себе является компетенцией, позволяющей специалистам, обладающим методами ТРИЗ, успешно решать сложные научно-технические проблемы и задачи. Тема ТРИЗ достаточно проработана в теоретическом и практическом плане… Отметим только, что организации российского ОПК недостаточно активно пользуются данным крайне эффективным инструментом, в отличие от ряда зарубежных компаний.»

Чемезов С. В., генеральный директор госкорпорации «РОСТЕХ», апрель 2017 г

«ТРИЗ – это инструмент, который позволяет вам прыгнуть вперед, чтобы стать настоящим мировым лидером. И группа POSCO с 2010 г. также прилагает все усилия для полного использования ТРИЗ.»

Joonyang Сhung, генеральный директор POSCO (POSCO – это №2 в мире по производству стали; в POSCO обучено ТРИЗ более 1800 сотрудников)

«… мы настаиваем, чтобы каждый новый продукт проходил через рабочие группы ТРИЗ. Имеется действительно хороший баланс между методологией «шесть сигм», упорядоченным мышлением и способностью ТРИЗ мыслить нестандартно.

…стадия концептуального проектирования показывает большую силу ТРИЗ. Мы включили ТРИЗ в наш учебный план и в наши учебные программы.»

Майкл Идельчик, вице-президент по передовым технологиям General Electric Global Research (в GE обучено ТРИЗ около 3000 сотрудников)

«ТРИЗ является инновационной платформой intel в 21 веке.»

Амир Рогель, инновационный лидер компании intel (в intel обучено ТРИЗ более 1500 сотрудников)

«Наша цель: обучить каждого инженера компании ТРИЗ.»

Со Юнг, генеральный директор Samsung Electronics (в Samsung Group обучено ТРИЗ более тридцати трёх тысяч сотрудников)

«ТРИЗ адаптирована компанией Siemens и позволяет снизить риски, связанные с внедрением новой продукции.»

Роберт Адунка, Siemens Ag (в Siemens ТРИЗ обучено более 2000 сотрудников)

«… Только на первых своих проектах с применением ТРИЗ Samsung сумел снизить расходы более чем на $100 млн. долларов.

…ТРИЗ сейчас является частью рабочего процесса Samsung.

…в Samsung даже генеральный директор дочерней компании должен пройти обучение триз.

…я оцениваю, что инженеры получают около 15 дней обучения ТРИЗ плюс 7 дней конкретной проектной работы с использованием ТРИЗ. Это инвестиции руководства в метод и в персонал.»

Haydn Shaughnessy «What makes Samsung such an innovative company?» (на сайте журнала «Forbes»)

«Этот новый метод решения задач может стать важной инновацией в области исследований и развития – нашего главного оружия против конкурентов по бизнесу. Я настоятельно рекомендую использовать методологию ТРИЗ всем, кто хочет улучшить положение своей компании.»

Ray Ogle, вице-президент Johnson & Johnson

Источник

Мастер-классы «за раз»

У стендаперов и юмористов есть замечательный процесс для проверки материала. Они выступают в маленьких заведениях на открытых микрофонах для проверки реакции зрителей на их выступление. Так происходит до того момента, пока комик не выяснит, что нужно оставить, что убрать и что добавить. Пока не улучшит материал. Затем комики гастролируют по городам уже с лучшим (смешным) материалом. Такой процесс позволяет комикам устроить быстрый естественный отбор своих шуток. В таком естественном отборе побеждают и выживают самые смешные шутки.

К чему я написал это кусок текста? А все очень просто. Я решил использовать этот метод в образовании. Когда вы будете изучать ТРИЗ и практиковать изученное несколько недель, то вы поймете, что приемы разных профессий можно использовать в своих личных и профессиональных целях.

У меня вместо юмористического выступления был мастер-класс по ТРИЗ. Вместо открытых микрофонов встречи (групповые, индивидуальные). За два-три часа я рассказывал весь материал этой книги. Конечно, материал был сжат и каждый сеанс я оттачивал подачу, улучшал качество материала и внимательно наблюдал за учениками. Наблюдения за учениками помогают понять, что сложно, а что легко доходит до них. Если говорить о возрасте, то моими учениками по этой работе были ребята от двенадцати лет до тридцати пяти. Даже в процессе работы над книгой у меня запланировано несколько мастер-классов, где я делаю качество материала лучше раз за разом.

Новый карлик на плече атланта

Автор теории 10 лет изучал патенты на изобретения. В этом процессе автор заметил закономерности в технических системах.

Он заметил, что проблемы в разных изобретениях схожи, также как и схожи решения.

Когда надо улучшать один параметр, ухудшался другой (противоречие).

Автор собрал 39 параметров, которые на тот момент он заметил в технических системах (при 10-летнем изучении патентов на изобретения).

Генрих Саулович начал свою работу будучи карликом и завершил, став великаном.

Получается, если отсортировать решения задач во всех существующих системах (не только технических), проанализировать и обобщить их, то можно обновить и улучшить ТРИЗ еще на один уровень.

Эта книга – одна из многочисленных попыток сделать промежуточный шаг между старой и новой версией ТРИЗ.

ТРИЗ создана на анализе изобретений.

Изобретения = технические системы.

Человек = биологическо-духовная система.

Млечный путь = космическая система космических тел, как элементов системы. Космические тела – звезды, планеты, кометы, астероиды…

Еда = система органических элементов для потребления человеком или другой биологической системой.

Для начала можно использовать ТРИЗ в решении обычных проблем (задачи НЕ технических систем), обобщая приемы ТРИЗ во время решения задач.

Проблема

Материал из Википедии – свободной энциклопедии

Пробле́ма (др.-греч. πρόβλημα) в широком смысле – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке – противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для её разрешения; в жизни проблема формулируется в понятном для людей виде «знаю что, не знаю как», то есть известно, что нужно получить, но неизвестно, как это сделать. Важной предпосылкой успешного решения проблемы служит её правильная формулировка. Неверно сформулированная проблема, или псевдопроблема, уводит в сторону от разрешения подлинных проблем. В системологии алгоритм системно-организационной деятельности начинается с этапа «Проблема», который характеризуется как побуждающий фактор действия (недостаток или проявление чего-либо). Сущность проблемы для человека такова, что требует анализа, оценки, формирования идеи, концепции для поиска ответа (решение проблемы) с проверкой и подтверждением в опыте. Проблемой преимущественно называется вопрос, не имеющий однозначного решения (со степенью неопределённости). Наличием неопределённости проблема отличается от задачи.

Источник – википедия.

Это поможет использовать мощнейший ментальный инструмент вне зависимости от деятельности.

После этого можно обобщить решения задач в НЕ технических системах для решения задач в технических системах (и не только).

Затем перейти на язык «систем», где любая задача, противоречие в любой системе будет решаться быстро и эффективно.

Между проводным телефоном и сенсорным смартфоном были кнопочные мобильные телефоны. Ваш покорный слуга представляет вам одну из таких «мобильных кнопочных телефонов».

Я искренне надеюсь дожить до времени, когда я или мои бравые коллеги в этой гонке завершат работу над обновленной версией ТРИЗ. А пока читайте труд карлика. Карлик неустанно вскарабкивается на плечи великанов-атлантов, чтобы видеть чуть яснее, чуть дальше. Чтобы позже на его плечи забралась свежая и молодая кровь.

Система

Микрокосмос и макрокосмос

Система – это два и более элементов, которые выполняют основные и дополнительные функции.

Самая маленькая система – это атом, который состоит из ядра и электронов. Эти элементы тоже состоят из других элементов. Этот уровень называют микрокосмосом.

Самая большая система – это вселенная, которая состоит из множества галактик. Этот уровень называют макрокосмосом.

Мы будем рассматривать системы, которые окружают людей. В основном, на планете Земля и в ближнем космосе (космические корабли, космические тела недалеко от нашей планеты).

На все, что окружает и не окружает нас, надо смотреть как на системы. Любая система – это часть, элемент еще большей системы.

Любой элемент системы может быть отдельной системой. Все зависит от задачи, проблемы, которую решает волшебник.

Элементы системы могут быть похожими, также они могут кардинально отличаться друг от друга.

Подэлемент системы может быть больше, чем элемент системы.

Элемент одной системы может быть больше, чем другая система в одной надсистеме.

Надсистема содержит в себе два и более элемента, где один из элементов – это система, которую мы рассматриваем.

Система – два и более элемента. Система – это элемент надсистемы. Система в решении задач это тот уровень, в котором происходит проблема (противоречие), которую надо решить.

Подсистема – два и более элемента. Подсистемы – это элементы сис

темы.

3s

Три уровня системы (3s) – описание трех уровней систем при решении задач:

Уровень (0)

Возникло противоречие: конфликт во время урока (время) в классе (место, пространство)

Уровень (1)

Надсистема: школа

Уровень (-1)

Подсистемы: ученики, учитель, класс, предмет конфликта, время конфликта…

Процесс

Системы все время меняются на прямой времени.

Процесс – это изменение системы на прямой времени от начала процесса и до его завершения. Процесс может иметь катализаторы для ускорения и ингибиторы для торможения, продления процесса на прямой времени.

Событие – это процесс, имеющий определенное значение для отдельного человека или группы людей.

Ситуация – это совокупность событий, имеющих определённое значение для отдельного человека или группы людей. Если смотреть процесс жизни человека, как систему, то она будет состоять из различных ситуаций (которые состоят из различных событий).

Если рассмотреть процесс, как систему, то в нем могут содержаться следующие элементы:

Система, которая меняется.

Отрезок времени от начала процесса до его завершения.

Катализаторы – дополнительные элементы, которые ускоряют процесс (повышение динамики).

Ингибиторы – дополнительные элементы, которые замедляют процесс (замедление динамики).

Следует использовать оптимальное количество катализаторов и ингибиторов.

Уровень 5.…

Уровень 4. Процесс существования биосферы. Состоит из элементов – процессов существования видов.

Уровень 3. Процесс существования вида на прямой времени. Состоит из элементов – процессов существования разных групп параллельно и последовательно.

Уровень 2. Процесс существования одной цивилизации на прямой времени. Состоит из элементов – процессы существования разных обществ параллельно и последовательно.

Уровень 1. Процесс существования одного общества в цивилизации. Состоит из элементов – процессы существования людей этого общества параллельно и последовательно.

Уровень 0. Процесс существования одного человека (процесс жизни) в обществе. Состоит из элементов – параллельных и последовательных ситуаций.

Уровень -1. Ситуации в жизни человека. Состоят из элементов – параллельных и последовательных событий.

Уровень -2. Событие. Состоит из элементов – параллельных и последовательных действий.

Уровень -3. Действие…

Уровень -4.…

Функция

Функция – это предназначение системы. То, ради чего его элементы существуют и взаимодействуют между собой.

Не существует систем без функций. Не существует функции без системы, которая ее выполняет.

Одна система может выполнить разные функции.

Одну функцию могут выполнить разные системы.

Люди-волшебники используют, улучшают и создают системы, чтобы все были чуть счастливее.

Для человека или группы людей, все функции систем имеют свои поверхностные и глубинные выгоды – это удовлетворение потребности или потребностей.

Человек или группа людей используют системы, чтобы выполнить функции для достижения целей, а это удовлетворяет потребность или потребности человека или группы людей.

Функция ручки – писать. Люди используют функцию ручки для разных целей, чтоб удовлетворить разные потребности.

Человеку, как биологической системе необходимы ресурсы для выживания и размножения. А человеку, как разумной системе для развития необходимо знать:

Какие системы его окружают (человек – «разумная» биологическая система)

Для выполнения каких функций он использует системы в своем окружении

Какие потребности удовлетворяют выполнения этих функций

Насколько человек четко и ясно осведомлен, знает и эксплуатирует эти знания, настолько он получает больше выгоды в разной форме.

Без этих знаний существование человека, как биологической, так и разумной системы, становится сложным.

Первые системы, которые окружают человека.

Как биологическую систему – это его тело и его элементы: физиология, анатомия, цитология…

Как разумную систему – это его мыслительные процессы и их элементы: идеи, озарения, страхи, надежды, состояния, чувства…

Жизненный цикл

Любая система имеет свой жизненный цикл.

Жизненный цикл системы «а» – это процесс существования системы «а», который делится на примерно следующие этапы:

Зарождение системы «а».

Функционирование системы «а».

Прекращение функционирования системы «а».

Прекращение существования системы «а».

Возникновение других систем из элементов системы «а».

На каждом этапе жизненного цикла системы могут быть разные надсистемы.

Функции на прямой времени

На прямой времени разные системы выполняют разные функции последовательно и/или параллельно.

Одна и та же функция может выполняться в разное время разными системами с разными жизненными циклами.

Разница будет в том, что новая система будет выполнять функцию лучше, чем предыдущая система. Это можно назвать развитием систем (прогресс).

Обратное называется деградацией систем (регресс).

Новая система будет выполнять ту же функцию, применяя новый способ и/или принцип действий.

Иногда отсутствие регресса и есть прогресс при застое во время деградации.

Также может быть, что отсутствие прогресса и есть регресс при застое во время развития.

Все зависит исключительно от ситуации.

Системный оператор

Системный оператор – инструмент ТРИЗ, в котором три уровня системы (y) разложены на три временные зоны (x).

Надсистема, система и подсистема.

Прошлое, настоящее и будущее.

Системный оператор для функции «общение между людьми на расстоянии».

Антисистема, зрелая система, суперсистема

Антисистема к системе – это система, которая выполняет противоположную функцию (антифункцию).

Зрелая система – это система, которая может выполнять функцию и антифункцию (последовательно и/или параллельно).

Суперсистема – это система, которая может выполнять 2 и более основных функций (последовательно и/или параллельно).