Текст бизнес-книги "История государства и права России (VIII–XVII вв.). Учебно-методическое пособие"

Автор книги: Марина Дорофеева

Раздел: Юриспруденция и право, Наука и Образование

История государства и права России (VIII—XVII вв.)
Учебно-методическое пособие
Марина Александровна Дорофеева

Рецензент – старший научный сотрудник Отдела этнографии, этнологии и антропологии Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН, кандидат исторических наук Е.В. Фадеева

Рекомендовано к печати кафедрой теории и истории государства и права Юридической школы Дальневосточного федерального университета

© Марина Александровна Дорофеева, 2021

ISBN 978-5-0053-4311-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

I. ВВЕДЕНИЕ

История государства и права России является фундаментальной историко-правовой наукой. Она междисциплинарна, поскольку относится и к исторической науке, и к науке о государстве и праве. Но объект исследования имеет сугубо правовой (юридический) характер.

Объектом принято считать некие явления или отношения, которые существовали или существуют самостоятельно вне науки и исследователя-субъекта, а предмет в науке – это тот срез, пласт, слой реальности, который ученый выделяет в проблему и изучает. В этой связи объектом истории государства и права России являются правовые отношения, существовавшие в русском/российском сообществе на протяжении определенного периода; это юридический быт и правовая культура населения нашей страны, которые складываются из различного рода обычаев (обрядов, ритуалов), действий, правил и органов, с помощью которых осуществляется правовая деятельность. Действия людей основываются на их представлениях о справедливом и несправедливом, законном и незаконном.

Соответственно, предмет для анализа – это эволюция структур, институтов и механизмов государственной власти, в которых отражаются историко-правовые отношения, особенности возникновения и развития российского государства; а также развитие системы права, в целом, и ее отдельных отраслей, становление и развитие законодательства, судебная практика как источник права.

Методологической основой для анализа исторической действительности в рамках данной науки является конкретно-исторический подход к государственно-правовым явлениям и процессам в нашем Отечестве. Поэтому содержание курса включает в себя множество фактов, конкретных событий политической жизни, деятельности государства, партий. Цель изучения истории государства и права – это выявление конкретно-исторических закономерностей, построение моделей развития государства и права, характерных для нашей цивилизации в разные эпохи ее существования.

Хронологические рамки курса можно определить как VIII в. (складывания предпосылок возникновения государства и права у восточных славян) – XX в. (советская государственность как особая модель развития государства и права). Контент курса представлен в виде разделов, каждый из которых – определенная специфическая эпоха в развитии российского государства и права. Структура курса хронологически определяется совокупностью девяти разделов.

История государства и права тесно связана с другой юридической наукой и учебной дисциплиной – теорией государства и права. Она тоже изучает закономерности развития государства и права, но отражает исторический процесс в абстрактной форме, освобожденной от исторических случайностей, вырабатывает свою систему общеправовых понятий и категорий. Эти понятия мы будем широко использовать в курсе истории государства и права России, иногда даже предвосхищая изложение некоторых проблем в рамках курса по теории.

Таким образом, история государства и права России – это историко-юридическая наука, которая изучает конкретные типы, формы, процессы развития государства и права России в определенной конкретно-исторической обстановке, в хронологической последовательности и в определенном историческом пространстве.

«История государства и права России» является учебной дисциплиной и входит в число основных учебных курсов, которые представляют собой неотъемлемую часть и необходимый элемент высшего юридического образования. Она связана с такими юридическими дисциплинами, как «Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Конституционное право», «Уголовное право», «Гражданское право», «Уголовный процесс», «Гражданский процесс» и пр.

Формой контроля дисциплины является зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).

Целью курса «История государства и права России» является формирование у студентов представления об эволюции отечественной государственности и российской правовой системы, а также способности квалифицировать, толковать правовые явления, юридические факты, правовые нормы и правовые отношения (являющиеся объектами профессиональной деятельности) через фокус исторического законодательства применительно к исторической эпохе, типу и форме государства.

В рамках дисциплины «История государства и права России» задачами являются:

сформировать у студентов функциональную грамотность и основы критического мышления, развить понятийное мышление;

обучить будущих юристов в своей практике принимать, опираясь на исторический опыт развития государственности и правовой системы, правильные с точки зрения юридической квалификации и профессиональной этики решения и научить нести за них ответственность;

научить практикам правоприменения, способствовать преодолению студентами идеологизированного мышления в пользу научного, критического мышления и разумного прагматизма;

формировать ответственность за результаты своего образования, развивать самостоятельность и высокий уровень самоорганизации у студентов;

помочь сформироваться качествам эффективной коммуникации, лидерства, сотрудничества, умения работать в команде;

способствовать формированию у студентов научного представления о развитии отечественной государственности и российской правовой системы, о конкретных явлениях, процессах, личностях и нормативных актах, которые отражают эволюцию отечественного государства и права;

ориентировать студентов творчески анализировать исторический и правовой материал и выявлять тенденции и закономерности в истории государства и права России;

помогать развитию у студентов исторического и правового самосознания, чувства сопричастности к судьбам своего народа, патриотизма.

В результате студент будет

знать:

генезис, эволюцию, содержание и особенности развития российских систем государства и права;

исторически сложившийся порядок действия нормативных правовых актов и их применения в своей профессиональной деятельности;

исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;

механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права;

особенности государственного и правового развития России;

основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права;

исторические и юридические термины;

этапы развития российской правовой системы и их специфику;

эволюцию основных отраслей права в исторической ретроспективе;

уметь:

оперировать историческими и историко-юридическими понятиями и категориями;

анализировать исторические и юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в исторической ретроспективе, квалифицировать конкретные юридические факты в соответствии с историческим законодательством;

анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы в контексте исторической эпохи, анализировать, квалифицировать и правильно применять правовые нормы, в том числе и для решения ситуационных задач;

разъяснять смысл, содержание и значимость различных правовых актов;

применять полученные знания для обобщения и оценки исторической действительности, включая интерпретацию правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений в контексте исторической эпохи;

эффективно сотрудничать другими людьми и работать в команде, позитивно воспринимать замечания коллег, принимать и реализовывать решения на основе групповых интересов;

брать ответственность за свои действия и коллективно принятые решения;

адекватно воспринимать и оценивать ситуации публичной, официальной и деловой коммуникации;

давать объективную самооценку, формировать конструктивную самокритику;

рефлексировать к уровню собственной подготовки;

находить эффективные организационные решения;

определять критерии конечного результата, сроки выполнения задачи, точки контроля и имеющиеся ресурсы;

расставлять приоритеты в стандартных рабочих ситуациях, оперативно корректировать свои планы с учетом новых задач;

эффективно планировать и решать сложные, нетипичные задачи, учитывать возможные риски и способы их минимизации;

самостоятельно разделять повседневные рабочие задачи по важности и срочности;

активно исследовать новизну и сложность меняющегося мира, изобретать новые оригинальные стратегии деятельности и быстро осваивать чужой опыт;

излагать и представлять результаты своих исследований в письменной и устной форме, с использованием современных программных продуктов, логически верно, аргументировано строить устную и письменную речь;

владеть:

практическими навыками анализа, квалификации, толкования правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

навыками анализа различных исторических и юридических явлений и фактов, навыками работы с историческими источниками как правовыми актами;

навыками самостоятельного изучения и научного анализа историко-правового нормативного материала;

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм гражданской и профессиональной этики и морали;

навыками поведения в коллективе, навыками социального и профессионального взаимодействия;

навыками планирования (для повышения эффективности профессиональной деятельности) деятельности;

навыками систематического обновления знаний и практических умения в процессе, навыками систематического внедрения в профессиональную деятельность новых знаний и умений;

навыками критической оценки проделанной работы;

методами, позволяющими улучшить организацию своей работы, повысить продуктивность и качество выполнения профессиональных задач;

культурой общения в устной речи, приемами, используемыми при подготовке деловой документации.

При коммуникации студентов и преподавателя в рамках образовательного процесса применяются следующие образовательные технологии и методы интерактивного обучения:

технологии критического мышления (проблема-вызов, групповая презентация-доклад и дискуссия, аквариум и т.д.);

технологии модели либерального образования (Liberal Arts and Sciences: Freewriting, Writing to Read, Believing and dobting, Free Narrative Writing, Writing from Images и др.);

технологии деловой игры (мозговой штурм, карусель, интеллект-карта, дебрифинг, делиберация и т.д.);

технологии ролевой игры (пресс-конференция, судебный процесс, «Шесть думающих шляп Боно» и т.д.);

анализ конкретных ситуаций-казусов, которые придумываются микрогруппами и анализируются в условиях учебной конкуренции.

Практические занятия построены на принципе кооперативного обучения: каждый раздел осваивается обучающимися в рамках малой группы, которая изучает тему/проблему самостоятельно и в рамках интерактивных технологий доносит результаты своего совместного учебного труда до остальных сокурсников.

Обозначен базовый набор методов интерактивного обучения. Автор оставляет за собой право использовать в учебном процессе иные методы, соответствующие поставленным учебным целям и задачам и уровню конкретной группы.

Данное пособие представляет первую часть курса – «История государства и права России в VIII – XVII вв.».

II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел I. Методологические основы истории государства и права России. Становление и эволюция государства и права Киевской Руси

Тема 1. История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Генезис предмета ее изучения

Профессия юриста в современном мире. Цифровизация и юридическое образование. Компетентностный подход в подготовке юриста. Значение истории государства и права России в становлении профессионального юриста и в системе юридических наук.

История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Структура курса. Понятийный аппарат. Общие принципы и подходы к изучению истории государства и права России. Понятие источников права. Принципы учебной работы и академическая этика, организация самостоятельной работы в рамках курса.

Проблема образования древнерусского государства. Восточные славяне в период разложения первобытнообщинных отношений (VI—первая половина IX вв.). Типология социальных и политических структур переходного периода. Эгалитарное, ранжированное, стратифицированное общества и соответствующая потестарно-политическая структура. Вождийство: термин, признаки, пути формирования. Теория военной демократии. Военная демократия у восточных славян. Союзы и суперсоюзы племен. Классовая модель образования государства.

Проблема образования государства у восточных славян в исторической науке. Летописные сведения о начале государства. Норманнская и антинорманская теории: сущность, авторы, противоречия. Норманский вопрос в XIII—XX вв. как патология общественного сознания и как научная проблема.

Происхождение и значение названия «Русь»: скандинавская, славянская, готская теории. Социальная (социологическая) концепция. Русь как раннефеодальное рыцарство. Роль норманнов в генезисе русского государства в современной историографии.

Причины и этапы образования государства у восточных славян. Три формы догосударственных образований и четыре этапа (VI—IX вв.).

Тема 2. Киевская Русь как раннефеодальная монархия

Понятие Киевская Русь: исторические и хронологические рамки. Периодизация истории и задачи государства Киевская Русь.

Социальная структура Киевского государства.

Понятие и процесс феодализации древнерусского общества. Концепция феодализма как способ познания и моделирования исторической реальности. Феодализм: понятие, сущность и признаки. Система феодальных отношений в обществе. Феодальная рента.. Вассально-сюзеренные и министериальные отношения и феодальный иммунитет. Генезис феодализма у восточных славян. Понятие и процесс окняжения земель.

Право-привилегия как базовая категория древнерусского феодального правового мышления и правового сознания: правовой статус элиты и феодально-зависимого населения. Бояре: понятие, генезис, структура, правовой статус. Священнослужители и особый правовой статус церкви. Смерды: дискуссия в исторической науке о понятии и правовом статусе. Закупы: понятие и правовой статус, проблема субъектно-объектного состояния закупа. Иные категории феодально-зависимого населения (изгои, наймиты, рядовичи, вдачи и прощенники). Холопы: источники холопства, правовой статус, ответственность господина за холопа.

Модель раннефеодальной монархии: генезис и эволюция в Киевской Руси. Государственный строй Киевской Руси. Форма государственного устройства и административно-территориальное деление Киевской Руси: земли, волости, погосты.

Механизм государства. Высшие органы власти. Великий киевский князь: термин, эволюция, источники власти, функции. Лествичный и отчинный принципы. Дружина: понятие, эволюция, структура. Совет при князе. Система кормления и дворцово-вотчинная система управления. Должностные лица. Феодальные съезды, их состав и функции. Вече.

Тема 3. Право в период Киевской Руси

Генезис и эволюция древнерусского права. Источники древнерусского права: обычное право, договоры Руси с Византией, греческое право, княжеские уставы. Русская Правда: источники, редакции и списки, структура.

Семейно-брачное право. Институт брака: греческие нормы и древнерусская специфика. Развод. Родительская власть. Положение женщины в семейном праве.

Уголовное право: понятие, виды и квалификация преступлений. Система наказаний.

Гражданское право: вещное, обязательственное, наследственное. Виды, формы, условия договоров.

Процессуальное право. Судебные органы в Древней Руси. Особенности судопроизводства в Киевской Руси: характер процесса, этапы, доказательства.

Значение Русской Правды как образца древнерусского феодального правового мышления и правовой культуры.

Практическое занятие 1. Образование государства у восточных славян

Задание: анализ академического текста на тему «Происхождение государства у восточных славян». Образовательная технология: кооперативное обучение. Рефлексия.

Практическое занятие 2. Социальная структура древнерусского феодального общества и правовой статус категорий населения в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросам:

– Боярство и дружинники: генезис и правовой статус.

– Городское население.

– Феодально-зависимое население (смерды, закупы, рядовичи и др.).

– Холопство: источники и объектная природа статуса.

Образовательная технология: кооперативное обучение. Метод – мозговой штурм.

Задание: формулировка для каждой малой группы проблемного задания. Обсуждение задания. Коллективная дискуссия о результатах.

Практическое занятие 3. Уголовное право в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросам:

– Понятие преступления, виды преступлений в Русской Правде.

– Квалификация преступлений в Русской Правде.

– Система наказаний в Русской Правде.

Образовательная технология: кооперативное обучение. Метод – дебаты.

Групповая рефлексия.

Практическое занятие 4. Гражданское право в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросу: вещное, обязательственное и наследственное право в Русской Правде.

Практическое занятие 5. Компетентностная аттестация по разделу

Самостоятельная работа к разделу I:

1. Составить 10 казусов по Русской Правде (Краткая/Пространная редакции)

2. Подготовиться к компетентностной аттестации.

Раздел II. Государство и право периода феодальной раздробленности

Тема 1. Модели государственности периода феодальной раздробленности на территории бывшей Киевской Руси

Концепция феодальной раздробленности как способ познания и моделирования исторической реальности. Феодальная раздробленность в древнерусских княжествах: понятие и хронологические рамки. Экономические, социальные и политические процессы как предпосылки к феодальной раздробленности. Модели политического развития древнерусских княжеств.

Монгольское иго как исторический этап в истории древнерусской цивилизации (понятие, причины и хронологические рамки). Вассально-сюзеренные отношения русских княжеств с монгольским государством как особый вид политико-правовой культуры. Влияние монгольского государства на характер русской государственной власти и системы управления.

Модель феодальной республики как образец политической культуры средневековья. Феодальная республика в Новгороде. Предпосылки возникновения феодальной республики как уникальной формы правления для русского средневековья: специфика феодализма в Новгороде и основные черты республиканского строя. Проблема генезиса вечевой республики в Новгороде. Отличие феодальной республики Северо-Западной Руси от европейских феодальных республик.

Хронологические рамки и этапы возникновения феодальной республики в Новгороде. Реформы 1136, 1156, 1291 и 1410 гг. Причины падения Новгородской республики. Псковское княжество: территория, хронологические рамки независимой истории и присоединение к Москве.

Социальная структура общества в Новгороде и Пскове. Феодальная пирамида псковско-новгородского общества. Боярство, житьи люди, земцы, дети боярские. Особая роль духовенства. Купечество: понятие, социальная структура, цеховая организация, правовой статус купечества. Ремесленники. Феодально-зависимое население: смерды, половники (изорники), холопы.

Феодальная республика как форма правления. Вече как историко-юридическое явление: понятие, функции, социальный состав, численность, порядок организации работы. Социальная сущность веча. Князь в феодальной республике: эволюция властного института. Принципы взаимоотношений республики с князем и его функции: прерогативы и ограничения. Посадничество и тысячничество как основные институты вечевого строя. Три реформы института посадничества как отражение эволюции вечевого строя. Посадничество: демократический или олигархический институт? Функции посадника и тысяцкого: симбиоз или противостояние? Новгородский владыка как исключительное явление в древнерусской церковной истории. Боярский совет или Оспода как распорядительный орган боярской олигархии.

Административно-территориальное деление и принципы управления Новгородской и Псковской земель: кончанская, уличанская, сотенная системы. Пятины, волости и пригороды как «колонии» Новгорода.

Тема 2. Феодальное право Новгорода и Пскова

Генезис и эволюция древнерусского права в период феодальной раздробленности. Источники права периода феодальной раздробленности (обычаи, княжеские уставы, греческие книги). Характеристика Новгородской Судной и Псковской Судной грамот: причины принятия, источники, структура и значение в истории русского права. Международные договоры Новгорода.

Псковская Судная грамота как образец правового мышления и правовой культуры периода феодальной раздробленности.